Rancangan Harian Minggu 7
| Tarikh | 09 Feb 2009 (Isnin) |
| Kelas | 2C |
| Masa | 2.00 - 3.10ptg |
| Subjek | Bahasa Malaysia T2 |
| Tajuk | Bab 3 Sahabat Remaja |
| Fokus Utama | Berbual dan berbicara tentang pekara yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat yang menyentuh diri, keluarga, rakan dan masyarakat dengan menggunakan kata, sebutan dan intonasi serta nada yang sesuai |
| Fokus Sampingan | Mencetuskan idea yang bernas semasa memberikan pendapat dalam perbincangan |
| Objektif | Menjawab soalan pemahaman dengan ayat yang gramatis |
| Aktiviti P&P | - Pelajar membaca teks dengan sebutan, nada dan intonasi yang betul - Pelajar membuat soalan yang ada dalam buku teks dan memberikan jawapan dalam ayat yang penuh |
| Sistem Bahasa | Kata Kerja |
| Pengisian Kurikulum | Ilmu : Pendidikan Moral Nilai : Kasih Sayang KB: Menjana idea, Berdikari KBT : Pembelajaran Konstektual, Kercerdasan Pelbagai |
| BBM | Buku Teks (M/S 28) |
| Refleksi | Pelajar memahami petikan yang diberikan dalam buku teks dan mereka menjawab soalan pemahaman yang diberi dengan baik. |
| Tarikh | 09 Feb 2009 (Isnin) |
| Kelas | 1J |
| Masa | 3.25 - 4.00ptg |
| Subjek | Sejarah T1 |
| Tajuk Besar | Bab 1 Sejarah Dan Kita |
| Tajuk Kecil | A) Kemahiran Sejarah iv) Kaedah Pengkajian Sejarah |
| Hasil Pembelajaran | Memahami Kepentingan Sejarah |
| Aras | Aras 1 i) Menyatakan kaedah pengkajian sejarah Aras 2 iii) Mengelaskan kaedah pengkajian sejarah Aras 3 iv)Mengaplikasikan kemahiran sejarah dalam pengkajian sejarah |
| Unsur Patriotisme | Berbangga dengan sejarah negara |
| Konsep/Istilah | Tafsiran, Iktibar |
| Nilai Pembelajaran | Melahirkan rasa bangga dan cinta akan tanah air |
| KBKK | Inferens/Perbincangan |
| Aktiviti Pembelajaran | Peta Minda - Kaedah Pengkajian Sejarah a) Kaedah Lisan b) Kaedah Bertulis c) Kaedah Arkeologi Membuat latihan - Latihan Bab 1 yang ada dalam buku teks sejarah tingkatan 1 |
| Rumusan/Penilaian/Refleksi | Nota untuk bab ini telah selesai diberi. Pelajar memahami nota yang diberi dan begitu juga dengan latihan dalam buku teks sejarah |
| ABM | i) Buku Teks Sejarah tingkatan 1 ii) Nota yang dibuat sendiri ( Buku Rujukan dan Buku Teks) iii) Buku rujukan sejarah PMR |
| Tarikh | 09 Feb 2009 ( Isnin) |
| Kelas | IG |
| Masa | 5.45 - 6.20ptg |
| Subjek | Sejarah T1 |
| Tajuk Besar | Bab 3 Kerajaan-kerajaan awal di Asia Tenggara |
| Tajuk Kecil | A) Kerajaan Agraria i) Kerajaan Angkor ii) Kerajaan Funan |
| Hasil Pembelajaran | Memahami kewujudan kerajaan-kerajaan awal di Asia Tengggara |
| Aras | Aras 1 i) Mendefinisikan konsep agraria, maritim dan pelabuhan enterpot ii) Mencirikan kerajaan agraria dengan kerajaan maritim iii) Memberikan contoh hasil pengeluaran iv) Memerihalkan sistem permerintahan dan pentadbiran kerajaan awal Aras 2 ii) Membincangkan kepentingan pelabuhan-pelabuhan kepada kerajaan-kerajaan awal |
| Unsur Patriotisme | Kemegahan terhadap tamadun awal |
| Konsep/Istilah | Kerajaan Agraria, perdagangan antara kawasan, perdagangan serantau |
| Nilai Pembelajaran | Menghargai sumbangan tamadun awal kita |
| KBKK | Inferens/Perbincangan |
| Aktiviti Pembelajaran | Peta Minda i) Kerajaan Agraria ( Maksud dan kegiatan yg dilakukan) ii) Kerajaan Funan dan Angkor Peta Kerajaan Agraria ( Buku teks Sejarah T1) |
| Rumusan/Penilaian/Refleksi | Pelajar memahami nota yang diberi. Melukis peta kerajaan Agraria yang terdapat dalam buku teks. Nota yang lain akan diberi pada kelas seterusnya. |
| ABM | i) Buku Teks Sejarah T1 ii) Buku Rujukan Sejarah PMR |
| Tarikh | 10 Feb 2009 (Selasa) |
| Kelas | 2I |
| Masa | 12.50 - 2.00ptg |
| Subjek | Bahasa Melayu T2 |
| Tajuk | Bab 3 Sahabat Remaja |
| Fokus Utama | Berbual dan berbicara tentang perkara yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat yang menyentuh diri, keluarga, rakan dan masyarakat dengan menggunakan kata, sebutan dan intonasi serta nada yang betul |
| Fokus Sampingan | Mencetuskan idea yang bernas semasa memberikan pendapat dalam perbincangan |
| Objektif | Menjawab solan pemahaman dengan ayat gramatis |
| Aktiviti P&P | -Pelajar membaca teks dengan sebutan, nada dan intonasi yang betul. - Menulis soalan pemahaman yang ada dalam buku teks dan memberikan jawapan dalam ayat yang penuh. |
| Sistem Bahasa | Kata Kerja |
| Pengisian Kurikulum | Ilmu : Pendidikan Moral Nilai : Kasih Sayang KB : Menjana idea, Berdikari KBT : Pembelajaran Konstektual, Kercerdasan Pelbagai |
| BBM | Buku Teks (M/S 28) |
| Refleksi | Pelajar memahami petikan yang diberi dan menjawab soalan dalam buku teks dengan menggunakan ayat yang betul |
| Tarikh | 10 Feb 2009 (Selasa) |
| Kelas | 1I / 1C |
| Masa | 3.25 - 4.35ptg / 5.45 - 6.20ptg |
| Subjek | Sejarah T1 |
| Tajuk Besar | Bab 2 Zaman Prasejarah |
| Tajuk Kecil | Zaman Prasejarah a) Paleolitik b) Mesolitik c) Neolitik d) Logam |
| Hasil Pembelajaran | Mengetahui tahap perkembangan sejarah |
| Aras | Aras 1 i) Menyatakan tahap perkembangan zaman prasejarah ii) Menyebut nama peralatan pada zaman prasejarah iii) Menyatakan lokasi penempatan zaman prasejarah Aras 2 i) Membandingkan tahap-tahap zaman prasejarah dari segi penempatan, aktiviti dan peralatan ii) Memberi sebab pemilihan gua sebagai tempat tinggal |
| Unsur Patriotisme | Semangat gigih dan berdikari |
| Konsep/Istilah | Prasejarah, Paleolitik, Mesolitik, Neolitik, Ahli arkeologi, Petempatan awal, Peralatan, Kajian Geologi dan Beliung |
| Nilai Pembelajaran | Bekerja keras dan yakin diri |
| KBKK | Inferens/Perbincangan |
| Aktiviti Pembelajaran | Jadual ( Buku teks m/s 21, 24 dan 26) - Zaman Prasejarah Di Malaysia i) Paleolitik ii) Neolitik iii) Logam Kajian Gambar/Ilustrasi : Melakar peralatan dan senjata zaman pra sejarah. Latihan dalam buku teks mengenai bab 2(m/s 29 dan 30) |
| Rumusan/Penilaian/Refleksi | Nota mengenai bab ini telah selesai diberi. Pelajar memahami dengan nota ini. Latihan yangdiberi juga telah siap dibuat |
| ABM | i) Buku Teks Sejarah Tingkatan 1 ii) Buku rujukan Sejarah PMR |
| Tarikh | 11 Feb 2009 ( Rabu) |
| Kelas | 2I / 2C |
| Masa | 12.50 - 2.00ptg / 2.00 - 3.10ptg |
| Subjek | Bahasa Malaysia T2 |
| Tajuk | Penulisan - Surat Kiriman Rasmi |
| Fokus Utama | Membina ayat topik dan ayat huraian untuk membina perenggan yang koheren |
| Fokus Sampingan | Menggunakan perkataan, ungkapan, ayat dan laras bahasa yang sesuai untuk menyatakan sebab tidak kehadiran ke sekolah |
| Objektif | Menulis surat rasmi dengan format yang betul dan ayat yang gramatis |
| Aktiviti P&P | - Perbincangan diadakan antara guru dan pelajar mengenai surat kiriman rasmi - Memberi tajuk karangan surat rasmi |
| Sistem Bahasa | Kata Kerja |
| Pengisian Kurikulum | Ilmu : Pendidikan Moral Nilai : Kasih Sayang KB : Menjana Idea KBT : Pembelajaran Konstektual |
| BBM | Buku Rujukan PMR- Karangan |
| Refleksi | Perbincangan diantara guru dengan pelajar mengenai karangan jenis surat rasmi ini telah membantu mereka untuk membuat karangan ini. Memahami semasa sesi penerangan diberikan. Latihan yang diberi telah siap dibuat |
| Tarikh | 11 Feb 2009 ( Rabu) |
| Kelas | 1G |
| Masa | 5.10 - 6.20ptg |
| Subjek | Sejarah T1 |
| Tajuk Besar | Bab 3 Kerajaan-kerajaan awal di Asia Tenggara |
| Tajuk Kecil | B) Kerajaan Maritim i) Kerajaan Champa ii) Kerajaan Chih-Tu |
| Hasil Pembelajaran | Memahami kewujudan kerajaan-kerajaan awal di Asia Tenggara |
| Aras | Aras 1 i) Mendefinisikan konsep agraria, maritim dan pelabuhan entrepot ii) Mencirikan kerajaan agraria dan maritim iii) Memberikan contoh-contoh hasil pengeluaran iv) Memerihalkan sistem pemerintahan dan pentadbiran kerajaan awal Aras 2 ii) Membincangkan kepentingan pelabuhan-pelabuhan kepada kerajaan-kerajaan awal Aras 3 ii) Memberi rasional kewujudan kerajaan awal di tepi-tepi sungai dan persisiran pantai iii) Menjana idea tentang kewujudan sistem pentadbiran yang sistematik |
| Unsur Patriotisme | Kemegahan terhadap tamadun awal |
| Konsep/Istilah | Kerajaan Maritim, Pelabuhan entrepot, Perdagangan antara kawasan, serantau dan pusat pengumpulan |
| Nilai Pembelajaran | Menghargai sumbangan tamadun awal kita |
| KBKK | Inferens/Perbincangan |
| Aktiviti Pembelajaran | Peta Minda - Kerajaan Champa dan Chih Tu Nota mengenai 2 kerajaan tersebut |
| Rumusan/Penilaian/Refleksi | Pelajar memahami nota yang diberi. Nota lain akan diberi pada kelas seterusnya |
| ABM | i) Buku Teks Bab 3 ii) Buku Rujukan Sejarah PMR |
| Tarikh | 12 Feb 2009 (Khamis) |
| Kelas | 1J / 1C |
| Masa | 2.00 - 3.10ptg / 3.25 - 4.35ptg |
| Subjek | Sejarah T1 |
| Tajuk Besar | Bab 2 Zaman Prasejarah |
| Tajuk Kecil | Zaman Prasejarah a) Paleolitik b) Mesolitik c) Neolitik d) Logam |
| Hasil Pembelajaran | Mengetahui tahap perkembangan sejarah |
| Aras | Aras 1 i) Menyatakan tahap perkembangan zaman prasejarah ii) Menyebut nama peralatan pada zaman prasejarah iii) Menyatakan lokasi penempatan zaman prasejarah Aras 2 i) Membandingkan tahap-tahap zaman prasejarah dari segi penempatan, aktiviti dan peralatan ii) Memberi sebab pemilihan gua sebagai tempat tinggal |
| Unsur Patriotisme | Semangat gigih dan berdikari |
| Konsep/Istilah | Prasejarah, Paleolitik, Mesolitik, Neolitik, Ahli arkeologi, Petempatan awal, Peralatan, Kajian Geologi dan Beliung |
| Nilai Pembelajaran | Bekerja keras dan yakin diri |
| KBKK | Inferens/Perbincangan |
| Aktiviti Pembelajaran | Jadual ( Buku teks m/s 21, 24 dan 26) - Zaman Prasejarah Di Malaysia i) Paleolitik ii) Neolitik iii) Logam Kajian Gambar/Ilustrasi : Melakar peralatan dan senjata zaman pra sejarah. Latihan dalam buku teks mengenai bab 2(m/s 29 dan 30) |
| Rumusan/Penilaian/Refleksi | Pelajar memahami nota yang diberi. Nota yang lain akan diberi pada kelas seterusnya |
| ABM | i) Buku Teks Sejarah Tingkatan 1 ii) Buku rujukan Sejarah PMR |
| Tarikh | 13 Feb 2009 ( Jumaat) |
| Kelas | 21 |
| Masa | 2.00 - 3.10ptg |
| Subjek | Bahasa Malaysia T2 |
| Tajuk | Prosa Tradisional - Pak Kaduk i) Tema ii) Persoalan iii) Watak dan Perwatakan |
| Fokus Utama | Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya bahasa dan sudut pandangan |
| Fokus Sampingan | Mengenal pasti perkara yang menarik dalam sesebuah karya |
| Objektif | Menghuraikan watak dan perwatakan dan latar masyarakat |
| Aktiviti P&P | - Menghuraikan tema, persoalan dan watak dan perwatakan dengan menggunakan peta minda. |
| Sistem Bahasa | Sebutan dan Intonasi |
| Pengisian Kurikulum | Ilmu : Kesusasteraan Melayu Nilai : Patriotisme KB : Mengklasifikasi KBT : Belajar cara belajar |
| BBM | Antologi Seuntai Kata Untuk Dirasa |
| Refleksi | Pelajar memahami maksud prosa tradisional yang disampaikan. Nota yang lain akan diberi pada kelas seterusnya |
| Tarikh | 13 Feb 2009 (Jumaat) |
| Kelas | 1I |
| Masa | 3.10 - 3.45ptg |
| Subjek | Sejarah T1 |
| Tajuk Besar | Bab 3 Kerajan-kerajaan Awal Di Asia Tenggara |
| Tajuk Kecil | B) Kerajaan Maritim i) Kerajaan Champa ii) Kerajaan Chih Tu iii) Kerajaan Srivijaya iv) Kerajaan Majapahit v) Kerajaan Majapahit |
| Hasil Pembelajaran | Memahami kewujudan kerajaan-kerajaan awal di Asia Tenggara |
| Aras | Aras 1 i) Mendefinisikan konsep agraria, maritim dan pelabuhan entrepot ii) Mencirikan kerajaan agraria dan maritim iii) Memberikan contoh-contoh hasil pengeluaran iv) Memerihalkan sistem pemerintahan dan pentadbiran kerajaan awal Aras 2 ii) Membincangkan kepentingan pelabuhan-pelabuhan kepada kerajaan-kerajaan awal Aras 3 ii) Memberi rasional kewujudan kerajaan awal di tepi-tepi sungai dan persisiran pantai iii) Menjana idea tentang kewujudan sistem pentadbiran yang sistematik |
| Unsur Patriotisme | Kemegahan terhadap tamadun awal |
| Konsep/Istilah | Kerajaan Maritim, Pelabuhan entrepot, Perdagangan antara kawasan, serantau dan pusat pengumpulan |
| Nilai Pembelajaran | Menghargai sumbangan tamadun awal kita |
| KBKK | Inferens/Perbincangan |
| Aktiviti Pembelajaran | Peta Minda - Kerajaan Maritim i) Maksud Kerajaan ii) Kerajaan bawah kerajaan Maritim |
| Rumusan/Penilaian/Refleksi | Pelajar dikenalkan dengan kerajaan maritim dan kerajaan dibawahnya. Nota yang lain akan diberi pada kelas seterusnya |
| Tarikh | 13 Feb 2009 (Jumaat) |
| Kelas | 2C |
| Masa | 5.10 - 6.20ptg |
| Subjek | Bahasa Malaysia T2 |
| Tajuk | Pantun Joget Pahang |
| Fokus Utama | Menghuraikan maksud, gaya bahasa dan unsur bunyi dalam puisi |
| Fokus Sampingan | Menyatakan bentuk dan nada puisi |
| Objektif | a) Menggunakan kata, intonasi dan nada yang betul/sesuai semasa melafazkan puisi tersebut b) Menjelaskan maksud yang tersurat dan tersirat dalam puisi tersebut |
| Aktiviti P&P | a) Pelajar disuruh membaca puisi tersebut dan mencari maksud mengikut pandangan masing-masing b) Guru memberi contoh mengikut maksud puisi tersebut c) Latihan mengenai pantun Joget Perpisahan |
| Sistem Bahasa | Sebutan dan Intonasi |
| Pengisian Kurikulum | Ilmu : Kesusasteraan Melayu Nilai : Semangat Patriotisme KB : Mengitlak KBT : Belajar cara belajar |
| BBM | Antologi Seuntai Kata Untuk Dirasa |
| Refleksi | Pelajar memahami maksud pantun yang diberi. Latihan juga telah berjaya diselesaikan |
| Tarikh | 14 Feb 2009 (Sabtu) |
| Kelas | 2I |
| Masa | 12.10 - 1.20ptg |
| Subjek | Bahasa Melayu T2 |
| Tajuk | Prosa Tradisional - Pak Kaduk iv) Latar v) Gaya Bahasa vii) Nilai Kemanusiaan dan Pengajaran |
| Fokus Utama | Mengulas karya sastera dari aspek watak dan perwatakan, latar, plot, gaya bahasa dan sudut pandangan |
| Fokus Sampingan | Mengenal pasti perkara yang menarik dalam sesebuah karya |
| Objektif | Menghuraikan watak dan perwatakan dan latar masyarakat |
| Aktiviti P&P | Peta Minda - menghuraikan latar, gaya bahasa, nilai kemanusiaan dan pengajaran Latihan - Berasaskan cerita Pak Kaduk |
| Sistem Bahasa | Sebutan dan Intonasi |
| Pengisian Kurikulum | Ilmu : Kesusasteraan Melayu Nilai : Patriotisme KB : Mengklasifikasi KBT : Belajar cara belajar |
| BBM | Antologi Seuntai Kata Untuk Dirasa |
| Refleksi | Pelajar memahami nota bagi prosa tradisional ini iaitu Pak Kaduk. Latihan yang diberi telah berjaya dibuat. Nota untuk seluruh Prosa ini telah selesai diberi |
| Tarikh | 14 Feb 2009 (Sabtu) |
| Kelas | 1I |
| Masa | 1.20 - 1.55ptg |
| Subjek | Sejarah T1 |
| Tajuk Besar | Bab 3 Kerajan-kerajaan Awal Di Asia Tenggara |
| Tajuk Kecil | B) Kerajaan Maritim i) Kerajaan Champa ii) Kerajaan Chih Tu iii) Kerajaan Srivijaya iv) Kerajaan Majapahit v) Kerajaan Majapahit |
| Hasil Pembelajaran | Memahami kewujudan kerajaan-kerajaan awal di Asia Tenggara |
| Aras | Aras 1 i) Mendefinisikan konsep agraria, maritim dan pelabuhan entrepot ii) Mencirikan kerajaan agraria dan maritim iii) Memberikan contoh-contoh hasil pengeluaran iv) Memerihalkan sistem pemerintahan dan pentadbiran kerajaan awal Aras 2 ii) Membincangkan kepentingan pelabuhan-pelabuhan kepada kerajaan-kerajaan awal Aras 3 ii) Memberi rasional kewujudan kerajaan awal di tepi-tepi sungai dan persisiran pantai iii) Menjana idea tentang kewujudan sistem pentadbiran yang sistematik |
| Unsur Patriotisme | Kemegahan terhadap tamadun awal |
| Konsep/Istilah | Kerajaan Maritim, Pelabuhan entrepot, Perdagangan antara kawasan, serantau dan pusat pengumpulan |
| Nilai Pembelajaran | Menghargai sumbangan tamadun awal kita |
| KBKK | Inferens/Perbincangan |
| Aktiviti Pembelajaran | Peta Minda - Kerajaan Maritim |
| Rumusan/Penilaian/Refleksi | Pelajar memahami maksud kerajaan maritim. Nota yang lain akan diberi pada kelas seterusnya |
| Tarikh | 14 Feb 2009 (Sabtu) |
| Kelas | 2C |
| Masa | 3.20 - 4.30ptg |
| Subjek | Bahasa Malaysia T2 |
| Tajuk | Pantun Teka-Teki |
| Fokus Utama | Menghuraikan maksud, gaya bahasa dan unsur bunyi dalam puisi |
| Fokus Sampingan | Menyatakan jenis, ciri, tema dan persoalan, pemikiran, nilai dan pengajaran |
| Objektif | a) Menggunakan kata, intonasi dan nada yang betul/sesuai semasa melafazkan puisi tersebut b) Menjelaskan maksud yang tersurat dan tersirat dalam puisi tersebut |
| Aktiviti P&P | a) Pelajar diminta membaca puisi tersebut dan mencari maksud mengikut pandangan masing-masing b) Guru memberi contoh mengikut maksud puisi tersebut c) Latihan mengenai pantun Teka-teki |
| Sistem Bahasa | Sebutan dan Intonasi |
| Pengisian Kurikulum | Ilmu : Kesusasteraan Melayu Nilai : Patriotisme KB : Mengitlak KBT : Pembelajaran Konstruktivisme |
| BBM | Antologi Seuntai Kata Untuk Dirasa |
| Refleksi | Pelajar memahami maksud pantun yang diberi. Latihan yang diberi juga telah selesai dibuat. Nota untuk pantun ini telah selesai diberi. |
